普洱学院辅导员队伍建设实施办法(试行)

作者: 时间:2018-09-14 点击数:

 普洱学院辅导员队伍建设实施办法(试行)

第一章 总 则

第一条  为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令24)。为推动我校辅导员队伍的专业化、职业化建设,根据教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(教思政〔20142号)和《普洱学院辅导员队伍工作条例》,特制定本办法。

第二条  学校围绕立德树人根本任务,把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设,应当坚持育人为本、德育为先,促进高等学校改革、发展和稳定,促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

第三条 辅导员是履行学校学生工作职责的专业人员,要经过系统的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友

第二章 配备与选聘

第四条  学校辅导员的配备总体上按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合,每个二级学院的每个年级应当设专职辅导员,在核定的编制总额内全校专职辅导员数不得少于辅导员总数的70%。每个班级都要配备一名兼职班主任。

新聘任的青年专业教师,要从事一定时间的辅导员、班主任工作。  

第五条 选聘辅导员的标准:

(一)坚持党的基本路线,贯彻党的教育方针,具有较高的政治理论水平,思想政治素质好、觉悟高,具有较强的政治鉴别力和洞察力。

(二)热爱学生工作,关心爱护学生。具有良好的职业道德,勤勉敬业,情操高尚;具有强烈的责任心、使命感和奉献精神;讲求团结,顾全大局;服从领导,坚持原则,办事公道。

(三)掌握从事高校学生工作必备的专业知识和技能。把握教育规律,熟悉相关法律法规,具有开展学生教育管理工作所需的协调沟通、组织管理能力及一定的语言表达和文字处理能力;具备从事教师职业的基本素质和技能。

(四)具备本科以上学历,具有思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备,接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

(五)中国共产党员(含预备党员),热爱大学生思想政治教育事业,身心健康

第六条  辅导员选聘的原则:

(一)坚持德才兼备和全面发展的原则;

(二)坚持公平、公正、公开的原则;  

(三)坚持竞争与择优选聘的原则;  

(四)坚持优化队伍结构的原则;  

(五)坚持着眼长远、相对稳定的原则。  

第七条  辅导员的选聘程序。辅导员选聘工作在学校党委统一领导下,采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。学校组织人事、学生工作部门和二级学院等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序及要求负责选聘工作。

第三章 要求与职责

第八条  辅导员的工作要求:

(一)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党的教育方针,依法履行教育职责,维护校园和谐稳定。不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行;

(二)敬业爱生。热爱党的教育事业,树立崇高职业理想,以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。在职责范围内,不得拒绝学生的合理要求;

(三)育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律,引导学生培育和践行社会主义核心价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私,保护学生自尊心、自信心和进取心,促进学生全面发展,为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人;

(四)终身学习。坚持终身学习,勇于开拓创新,主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识,积极开展理论研究和实践探索,参与社会实践和挂职锻炼,不断拓展工作视野,努力提高职业素养和职业能力;

(五)为人师表。学为人师,行为世范。模范遵守社会公德,引领社会风尚,以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业声誉的行为。

  第九条 辅导员的主要工作职责:

(一)深入开展中国特色社会主义理论宣传教育,帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念;

(二)深入开展社会主义核心价值观教育,综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、研究宣传等方式,把社会主义核心价值观落实到学生日常管理服务各个环节,形成高校学生的日常行为准则,使高校学生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行;

(三)开展心理健康教育与咨询工作,协助学校心理健康教育与发展中心开展心理筛查,对学生进行初步心理排查和疏导,组织开展心理健康教育宣传活动,引导学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力;

(四)积极学习和运用现代信息技术,构建网络思想政治教育阵地,加强与学生的网上互动交流,围绕学生关注的重点、难点、热点进行有效舆论引导,丰富网上宣传内容,努力把握网络舆论的话语权和主导权;及时了解网络舆情信息,密切关注学生的网络动态,敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题;

(五)了解和掌握学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定;

(六)做好学生日常管理服务工作。开展新生入学教育,做好毕业生离校教育与服务工作,组织好学生军训、征兵宣传工作,有效开展助、贷、勤、减、补工作,做好学生评优评奖工作,指导学生开展宿舍文化建设;

(七)积极开展学业指导,组织开展学风建设、课外学术实践活动,指导学生养成良好的学习习惯,增强学生的专业认同和学习热情;开展职业规划和就业指导工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念,引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业;

(八)指导学生党支部和班团组织建设,做好学生骨干的遴选、培养、激励工作,做好学生入党积极分子培养教育工作,做好学生党员发展和教育管理服务工作,指导开展主题党、团日等活动,参与学生业余党校、团校建设,讲授党课、团课;

(九)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作,在学生中间开展形式多样、有针对性的教育活动;

(十)努力学习思想政治教育的基本理论,运用理论分析、调查研究等方法开展思想政治教育工作的理论和实践研究。

 

 

第四章 培养与发展

第十条  学校负责辅导员系统培训工作,辅导员培养纳入学校师资培训规划和人才培养计划,享受专任教师培养同等待遇。坚持“先培训,后上岗”的准入制度及教师“继续教育制度”,坚持“在职为主、形式多样、加强实践”的原则,着力加强师德教育、更新和拓展知识结构、提高教育管理服务能力。

第十一条 积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位,鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。

第十二条 学校鼓励、支持辅导员结合学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。

第十三条 学校按统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

第十四条 学校根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求,制定辅导员评聘教师职务的具体条件,突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则,对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。

第十五条 具有讲师及其以上专业技术职称的辅导员要承担大学生思想道德修养与法律基础、形势与政策、心理健康教育、职业生涯规划、就业指导等教学工作任务。

第十六条 学校根据专职辅导员的任职年限及实际工作表现,确定相应级别的行政待遇,给予相应的倾斜政策。

(一)新入职辅导员试用期满考核合格可申报九级职员岗位。

(二)八级职员岗位申报条件:

1、九级职员岗位履职满三年;硕士研究生学历九级职员岗位履职满两年;

2、思想素质好,工作实绩突出,近三年履职考核结果均为合格以上等次,至少一年为优秀;

3、参与学生教育及管理工作研究;

4、参与有关思想政治教育课程的教学工作;

5、九级职员任职期间无违法或违纪行为;

6、近三年履职考核结果均为优秀者,其他条件可以适当放宽。

 (三)七级职员岗位申报条件:

 1、八级职员岗位履职满三年;硕士研究生学历八级职员岗位履职满两年;

 2、思想素质好,工作实绩突出,近三年履职考核结果均为合格以上等次,至少一年为优秀;

3、任职期间积极参与学生教育及管理工作研究,有文章发表。

4、承担有关思想政治教育课程的教学工作;

5、八级职员岗位履职期间无违法或违纪行为;

6、履职考核结果每年均为优秀者,其他条件可以适当放宽。

(四)六级职员岗位申报条件:

1、七级职员岗位履职满三年;

 2、思想素质好,工作实绩突出,近三年履职考核结果均为合格以上等次,至少一年为优秀;

3、任职期间积极参与学生教育及管理工作研究,主持校级以上研究项目1项,公开发表论文(调查报告)不少于6篇;

4、承担有关思想政治教育课程的教学工作;

5、七级职员岗位履职期间无违法或违纪行为;

6、履职考评结果三年均为优秀者,其他条件可以适当放宽。

(五)五级职员岗位申报条件:

1、六级职员岗位履职满五年;

2、思想素质好,工作实绩突出,近五年履职考核结果均为合格以上等次,其中至少一年为优秀;

3、任职期间积极参与学生教育及管理工作研究,主持校级以上科研项目1项,出版专著1部或公开发表论文不少于8篇;

4、承担有关思想政治教育课程的教学工作;

5、六级职员岗位履职期间无违法或违纪行为;

6、履职考核结果均为优秀者,其他条件可以适当放宽。

(六)获得省级以上表彰的优秀辅导员可申报破格晋级。

(七)辅导员职员岗位纳入学校岗位设置聘任管理,个人申请,二级学院评议,学生工作部(处)审核提出意见,学校统一聘任。

第十七条 专职辅导员享受聘任的专业技术岗位和职员岗位的相应待遇。

第十八条 学校把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源,根据工作需要,符合条件的优先向校内管理工作岗位选派。

第五章 管理与考核

第十九条  辅导员实行学校和二级学院双重领导。学校把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置,统筹规划,统一领导。

学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门,要与二级学院共同做好辅导员管理工作。二级学院要对辅导员进行直接领导和管理。

第二十条  学校根据辅导员职业能力标准建立健全辅导员队伍的考核体系。辅导员工作考核由学生工作部门牵头,组织人事部门、二级学院和学生共同参与。辅导员考核按《普洱学院辅导员队伍考评暂行办法》执行,每年考核一次,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次,优秀率不超过15%考核结果与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。   

第二十一条 学校要为辅导员的工作、生活以及发展提供必要的条件保障。在制定奖励性绩效工资分配方案时,充分考虑辅导员工作岗位的性质和特点,体现公正、公平的原则。

第二十二条  学生工作委员会负责对辅导员队伍建设进行督导,将辅导员队伍建设作为党建和大学生思想政治工作水平评估的重要指标,定期对辅导员工作进行督促、检查和指导。

第二十三条 建立辅导员评优奖励机制。学校设立“普洱学院优秀辅导员”荣誉称号,每年评选表彰一次。每年根据省高校工委和省教育厅相关要求从“普洱学院优秀辅导员”中推荐上报“省级优秀辅导员”。

第六章 附 则

第二十四条本办法由学生工作部(处)负责解释。

第二十五条本办法自下发之日起施行。

 

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